DATOS / INFORMACIÓN TÉCNICA
Localización: Norte del municipio de Haría
Longitud/Duración: 4,14 Km (corto) 5,85 (largo) / Duración Aprox. de la actividad 3:30 horas
Elevación (Min/Med/Max): 283/447/526
Nivel: Bajo – Medio
Salida: Guinate
Llegada: Guinate/Máguez *Según nivel alumnado
Orientado a partir de: 3º – 4º (sendero corto) 5º – 6º (sendero largo). Nº máximo de participantes por grupo 20
Más Información:
Teléfono: 680 484 839
Email: auladelanaturaleza@cabildodelanzarote.com
Descripción de la actividad: Sendero Guinate – Gayo
Esta actividad educativa se desarrolla a lo largo de un entorno rural, vinculado con el desarrollo agrícola y el acceso a las «fuentes de Gayo», situado entre los pueblos de Guinate y Máguez. Un entorno de gran valor paisajístico, natural y de protección medioambiental. (Parque Natural Archipiélago Chinijo y el Monumento Natural de La Corona).
El sendero que contempla posibles variantes, nos permitirá descubrir entre otros elementos y singularidades de este paisaje natural, el impresionante Risco de Famara y la presencia del Archipiélago Chinijo, conjuntamente con una importante alineación volcánica. Otros elementos de interés, incluirán referencias sobre la vegetación y flora endémica, la fauna del entorno o elementos del pasado, relacionados con los usos tradicionales del camino y la necesaria reflexión sobre nuestra responsabilidad ecosocial en el uso , cuidado y protección de nuestro patrimonio natural y cultural.
Transferencia curricular LOMLOE
La finalidad general en el desarrollo de esta actividad, es la de favorecer la integración de aquellos aprendizajes vinculados principalmente con el área de Conocimiento del Medio natural, social y cultural (competencias específicas y criterios de evaluación C5, C6 y C7 y los saberes básicos de los bloque I Cultura científica: 1.- Iniciación en la actividad científica, 2.- La vida en nuestro planeta) bloque III ( Sociedades y territorios: 2.-Sociedades en el tiempo y 4.- Conciencia ecosocial):
- Identificar las principales estructuras volcánicas y evolución de los procesos geológicos vinculados con las erupciones del conjunto La Corona – La Cerca – Los Helechos y el acantilado de Famara.
- Reconocer las plantas endémicas y autóctonas más representativas del ecosistema del tabaibal, diferenciando sus características y adaptaciones, así como sus propiedades etnobotánicas.
- Analizar los modos y formas de vida del pasado, identificando los elementos del patrimonio etnográfico relacionados con la agricultura, la ingeniería tradicional del agua o los orígenes del poblamiento en la isla de La Graciosa.
- Reflexionar sobre los principales impactos de intervención humana en el territorio (con especial atención a la isla de La Graciosa), proponiendo soluciones para afrontar los actuales problemas ecosociales y retos insulares, en materia de sostenibilidad ambiental (eficiencia energética, residuos, movilidad, aguay energía…)
Materiales y recursos didácticos disponibles (Recomendado a partir de 3º o 4º Primaria)
- Charla previa a la realización del sendero en el Centro Educativo a partir de 3º de Primaria.
- Proyecto «Nuestras amigas Las Semillas»:
- Eco -Aljibe. El Agua como Patrimonio cultural de Lanzarote:
- Proyecto Didáctico: El Agua en Lanzarote.
- Mapa accesibilidad alumnado T.E.A.